PENERAPAN RANCANGAN ACAK LENGKAP DALAM MENGEVALUASI EFEKTIFITAS PENGAJARAN DOSEN

Debora Chrisinta; Nofrianti Bau; Eva Binsasi

doi:10.33019/fraction.v5i2.88

Authors

Debora Chrisinta Universitas Timor
Nofrianti Bau Universitas Timor
Eva Binsasi Universitas Timor

DOI:

https://doi.org/10.33019/fraction.v5i2.88

Keywords:

Rancangan Acak Lengkap , Pengajaran Dosen, Normalitas, Homogenitas.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pengajaran dosen Program Studi Matematika Universitas Timor. Metode yang diterapkan adalah Rancangan Acak Lengkap (RAL), yang memungkinkan setiap perlakuan diberikan secara acak kepada seluruh unit percobaan. Data yang digunakan dalam penelitian ini harus memenuhi asumsi berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Data yang dianalisis berupa hasil penilaian mahasiswa terhadap proses pengajaran dosen di Program Studi Matematika Universitas Timor. Hasil analisis menunjukkan bahwa dosen yang tergolong memiliki pengajaran efektif berada pada kategori H, E, I, G, A, C, D, dan F, sedangkan dosen yang dinilai kurang efektif adalah dosen B. Pengujian melalui tabel ANOVA juga menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antar kategori pengajaran dosen. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan gambaran yang lebih komprehensif mengenai tingkat efektivitas pengajaran dosen di Program Studi Matematika Universitas Timor.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] M. Hudori, “Analisis Pengaruh Variasi Ukuran Produk Terhadap Cycle Time Menggunakan Rancangan Percobaan,” Industrial Engineering Journal, vol. 7, no. 2, pp. 58–63, 2018, doi: 10.53912/iejm.v7i2.346.

[2] E. Mulyatiningsih, Metode penelitian terapan bidang pendidikan, no. 3. UNY Press, 2015.

[3] A. S. Rahmawati and R. Erina, “Rancangan acak lengkap (RAL) dengan uji anova dua jalur,” OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 4, no. 1, pp. 54–62, 2020, doi: 10.37478/optika.v4i1.333.

[4] J. E. Simarmata and D. Chrisinta, “Implementation of Completely Randomized Design (CRD) using R Software to Evaluate Linear Algebra Learning Systems Pasca the Covid-19 Pandemic,” SITEKIN: Jurnal Sains, Teknologi dan Industri, vol. 22, no. 1, pp. 66–74, 2024, doi: 10.24014/sitekin.v22i1.22226.

[5] R. N. Afifah, “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Metode Percobaan,” Universitas PGRI Yogyakarta, 2015.

[6] D. L. B. Purba, I. F. Sagala, N. Adella, S. Manullang, and P. M. Fadilah, “Penerapan Rancangan Acak Lengkap dalam Penilaian Cara Mengajar (Studi Kasus: Jurusan Matematika FMIPA Unimed),” Interdisciplinary Explorations in Research Journal, vol. 2, no. 3, pp. 1762–1772, 2024.

[7] E.R. Persulessy, F.K. Lembang, and H. Djidin, “Penilaian Cara Mengajar Menggunakan Rancangan Acak Lengkap,” BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan, vol. 10, no. 1, pp. 9–16, 2016, doi: 10.30598/barekengvol10iss1pp9-16.

[8] A. Qurtubi, B. A. Rukiyanto, N. G. A. L. Rusmayani, I. P. A. D. Hita, N. Nurzaima, and R. Ismaya, “Pengembangan Metode Penilaian Kinerja Guru Berbasis Kompetensi Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Tinggi,” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), vol. 6, no. 4, pp. 3051–3061, 2023, doi: 10.31004/jrpp.v6i4.22467.

[9] I. Muhammad, A. Rusgiyono, and M. A. Mukid, “Penilaian cara mengajar menggunakan Rancangan Acak Lengkap (Studi kasus: Cara Mengajar Dosen Jurusan Statistika UNDIP),” Jurnal Gaussian, vol. 3, no. 2, pp. 183–192, 2014.

[10] M. M. Sanaky, “Analisis Faktor-Faktor Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama MAN 1 Tulehu Maluku Tengah,” Jurnal Simetrik, vol. 11, no. 1, pp. 432–439, 2021, doi: 10.31959/js.v11i1.615.

[11] A. N. Amalia and R. Arthur, Penyusunan Instrumen Penelitian: Konsep, Teknik, Uji Validi-tas, Uji Reliabilitas, dan Contoh Instrumen Penelitian, no. 1. Penerbit NEM, 2023.

[12] I. Ghozali, Aplikasi analisis multivariate dengan program SPSS, no. 4. Badan Penerbit Uni-versitas Diponegoro, 2006.